Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ivan Herrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Números en Nuestro Mundo


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen cantidades mediante dibujos, símbolos personales y numerales, e interpreten los registros de sus compañeros, reconociendo la diversidad cultural en el uso de los números.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Eje Temático: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas con un enfoque de interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida en un círculo, donde cada niño puede decir su número favorito en voz alta.

  • Breve plática sobre cómo usamos los números en nuestra vida diaria, poniendo ejemplos de diferentes culturas y contextos, como la cantidad de personas en la familia, edad, o números en juegos tradicionales.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada (10 minutos): Dividir a los niños en pequeños grupos y entregarles cestas con objetos variados (piedras, palitos, hojas, etc.) de diferentes culturas. Los niños deben clasificarlos y contar cuántos elementos tienen en total, usando sus propias marcas o dibujos para representar las cantidades.



  2. Construcción de significados (10 minutos): Cada grupo comparte cómo representaron sus cantidades y el maestro guía la conversación hacia cómo diferentes culturas pueden utilizar diversos símbolos o técnicas para contar, siempre validando las estrategias de cada niño.



  3. Aplicación (5 minutos): A través de un juego, "El Mercado Intercultural",