La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Biología

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección, como el uso de la herbolaria, la milpa, o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  
  
  • Comenzar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el uso de plantas medicinales y la agricultura tradicional de los pueblos originarios.
  
  
  • Realizar una breve introducción sobre cómo los pueblos originarios han logrado vivir en armonía con la naturaleza, destacando ejemplos como la milpa y la conservación de bosques.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación guiada en grupos pequeños:
  
  
  • Actividad 1: Asignar a cada grupo un tema específico (herbolaria, milpa, conservación de bosques, etc.). Cada grupo investigará cómo los pueblos originarios han utilizado estos conocimientos para mantener un equilibrio con el medio ambiente.
  
  
  • Actividad 2: Cada grupo preparará una breve presentación sobre su investigación, destacando la importancia de este conocimiento en la actualidad. Deberán usar fuentes confiables y citar ejemplos concretos.
  
  
  • Para integrar la lectoescritura, cada grupo r