El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Protección de la Integridad Propia y Reconocimiento de Situaciones de Riesgo

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problemática Central: Acoso escolar o bullying.
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida.


• Presentación del tema de manera dinámica: Se mostrará un breve video animado que introduce el concepto de protección de la integridad y situaciones de riesgo comunes entre niños y niñas, como el maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.


• Breve diálogo guiado para explorar los conocimientos previos y las emociones que el video ha suscitado en los alumnos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al ABP: Explicación de que trabajaremos en base a un problema real para encontrar soluciones juntos.


2. Presentación del Problema: "En nuestra escuela, algunos estudiantes se sienten tristes y excluidos porque otros compañeros les dicen cosas feas o les hacen sentir mal. ¿Qué podemos hacer para ayudar?"


3. Trabajo en Grupos Pequeños (5 niños por grupo):
   
   
   • Cada grupo recibe una historia corta de un niño/a que ha experimentado alguna forma de bullying. Las historias serán adaptadas a su edad y diseñadas para promover la empatía y el pensamiento crítico.
   
   
   • Los niños discutirán en su grupo:
     a. ¿Cómo se siente el niño/a de la historia?
     b. ¿Qué pod