Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Escuela Primaria 4° Grado

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo (PDA): Que el alumno distinga movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Desarrollo Interdisciplinario: Trabajo en equipo

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: El docente introducirá el tema mediante la proyección de imágenes y videos cortos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de diversas partes del mundo, incluyendo algunas de la comunidad local.
   
   
   • Preguntas guía: ¿Qué observan en estas imágenes y videos? ¿Pueden identificar algunos elementos como movimientos, vestuarios, o sonidos? ¿De qué lugar del mundo creen que es cada manifestación?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre una manifestación cultural o artística asignada (por ejemplo, la danza de los Voladores de Papantla, el ballet, la ópera de Pekín). Cada equipo deberá identificar los diferentes elementos que componen su manifestación cultural o artística (movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos, objetos) y preparar una breve presentación que incluya:
     
     
     • Descripción de la manifestación cultural o artística.