Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Ofelia Soledad Ramirez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Proyectos como Recurso para Atender Problemáticas de la Comunidad desde una Ciudadanía Democrática"


Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Materia: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 Minutos
Problema Interdisciplinar: Acoso Escolar (Bullying)
Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de una ciudadanía responsable y crítica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: Presentación del tema y sensibilización



  1. Saludo y Bienvenida: Breve charla para generar un ambiente de confianza y respeto.

  2. Video corto: Proyección de un breve video que muestre un caso de acoso escolar, resaltando la importancia de la intervención de la comunidad educativa.

  3. Plenaria: Reflexión guiada sobre lo observado en el video. Preguntas como: ¿Cómo te sentirías en una situación similar? ¿Por qué es importante actuar ante el bullying?


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: Identificación de problemáticas y lluvia de ideas



  1. División de Grupos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes, promoviendo la integración y considerando la diversidad de género y capacidades.

  2. Reflexión en Equipo: Cada grupo identificará situaciones de acoso escolar en su entorno y discutirá sobre sus causas y consecuencias.

  3. Lluvia de Ideas: Los equipos generarán ideas sobre cómo pueden contribuir a resolver o mitigar el acoso escolar, empleando mecanismos de participación democrática.

  4. Presentación de Propuestas: Cada equipo compartirá una idea pr