Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Hugo Trejo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Área: Tecnología


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales, aplicando el pensamiento estratégico y creativo.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema: Se introduce el concepto de "Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas" de manera dinámica, utilizando un breve video o una anécdota relatable para los estudiantes, que muestre cómo alguien de su edad puede aplicarlo en su día a día.



  2. Motivación y Sensibilización: Se realiza una lluvia de ideas sobre problemas comunes en su entorno escolar o comunitario que puedan ser interesantes para ellos. Se guía la discusión hacia cómo podrían influir positivamente en esos problemas a través del pensamiento estratégico y creativo.



  3. Establecimiento de Objetivos de Aprendizaje: Se explicitan los objetivos de la sesión, enfatizando la importancia de desarrollar habilidades para la resolución de problemas y cómo estas pueden aplicarse en diversas áreas de su vida, incluyendo la mejora de su comprensión lectora.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Necesidades del Entorno: En pequeños grupos, los estudiantes seleccionan un problema de su entorno cercano que les interese. Posteriormente, realizan una investigación rápida (usando sus libros de texto, internet con supervisión y entrevistas cortas a compañe