Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y división como operaciones inversas

Contexto de la Clase

• Grado: 3º de Primaria


• Edad de los alumnos: 8 a 10 años


• Duración: 45 minutos


• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se organizará una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán lo que saben sobre la multiplicación y división. Se utilizarán preguntas guía como: ¿Qué es multiplicar? ¿Y dividir? ¿Cómo podemos usar estas operaciones en nuestra vida diaria?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración mediante cuentos: Se leerá un breve cuento relacionado con el reparto de frutas en una fiesta. El cuento incorporará problemas que requieren de la multiplicación y división para su solución. La lectura será interactiva, haciendo pausas para discutir y resolver los problemas en conjunto.


• Indagación y práctica: Tras la discusión, se plantearán situaciones problemáticas en las que los estudiantes deberán identificar cuándo usar la multiplicación y cuándo la división, y cómo estas operaciones se complementan. Se formarán equipos y, mediante el uso de materiales manipulativos como fichas o bloques, los niños realizarán actividades de agrupamiento y reparto para visualizar la relación ent