Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

cris tepole
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los Saberes Numéricos en el Entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas con un enfoque de pensamiento crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de motivación: Iniciar con un cuento corto donde los personajes resuelven problemas a través de contar objetos en su entorno. Por ejemplo, ¿Cuántas manzanas necesitan para hacer un pastel? ¿Cuántos amigos vinieron a jugar? Esto sirve para contextualizar el uso de los números en la vida cotidiana.

    • Preguntas disparadoras: ¿Alguna vez han tenido que contar cosas en casa? ¿Para qué creen que nos sirve contar?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del entorno: Llevar a los niños a un espacio donde puedan encontrar objetos variados para contar (piedras, hojas, juguetes). La idea es que, guiados por el docente, formulen preguntas sobre lo que observan. Por ejemplo, ¿cuántas piedras hay? ¿Podemos encontrar más hojas o más piedras?

    • Actividad de agrupación: En equipos, los niños clasificarán los objetos encontrados por categorías (forma, tamaño, color) y luego los contarán. Se promoverá el uso de su lengua materna para expresar las cantidades.

    • Reflexión grupal: Reunir a los niños para compartir sus hallazgos y reflexionar sobre cómo el contar les ayudó a resolver las preguntas pl