Riesgos de desastre y crisis humanitarias**

Ana Paola González
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado): Que el alumnado comprenda que los desastres tienen causas tanto naturales como humanas y que es posible prevenir o mitigar sus efectos mediante la acción solidaria y el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por desastres naturales y humanos, anotándolos en el pizarrón.

    • Preguntar si conocen ejemplos de cómo las acciones humanas pueden contribuir a los desastres.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al problema: Presentar un breve video o imágenes sobre desastres recientes y sus efectos en las comunidades.

  2. Investigación y análisis:

    • Formar equipos y asignar a cada uno un tipo de desastre (terremotos, inundaciones, incendios forestales, contaminación) para investigar sobre sus causas, consecuencias y cómo se pueden prevenir o mitigar.

    • Cada equipo deberá indagar también sobre cómo el cuidado del ambiente puede reducir la incidencia de ciertos desastres.




Cierre (10 minutos)



  1. Presentación de equipos: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el grupo, enfocándose en las medidas preventivas y de mitigación.

  2. Reflexión grupal: Guiar una reflexión sobre cómo las acciones individuales y colectivas pueden contribuir a prevenir desastres y promover un entorno más seguro y saludable.


Interdisciplinariedad: Cuidado del Ambiente



  • Ciencias Naturales: Explorar las causas natural