La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Iris Lizbeth Muñoz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de sesión educativa: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios sobre los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección del medio ambiente, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques, fomentando el pensamiento crítico y la vida saludable.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Introducir el tema explicando la relevancia de los saberes ancestrales en la conservación de los ecosistemas y la biodiversidad. Utilizar ejemplos visuales y casos breves como el uso tradicional de plantas en la medicina indígena o sistemas agrícolas milenarios como la milpa.



  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen algún conocimiento o práctica cultural de su comunidad relacionada con el medio ambiente para valorar sus experiencias previas y activar conocimientos previos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Trabajo en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4 para investigar sobre los siguientes temas: herbolaria, milpa, y conservación de bosques por comunidades indígenas. Proporcionar fuentes digitales y libros de texto para la investigación.



  2. Presentaciones cortas: Cada grupo preparará una presentación breve (5 minutos) sobre su tema, enfocando en cómo estos saberes contribuyen al cuidado del ambiente y la biodiversidad.



  3. **Ronda de preguntas y