Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

MARIA DEL CARMEN MONJARDIN
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Expresión de Emociones y Experiencias a través de los Lenguajes Artísticos


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando para ello dibujos o recursos de los lenguajes artísticos, fomentando así la igualdad de oportunidades y la inclusión.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Círculo de expresiones. Los niños, sentados en círculo, compartirán cómo se sienten hoy utilizando tarjetas de emociones. Cada uno elegirá una tarjeta que represente su estado emocional y compartirá brevemente por qué se siente de esa manera.

    • Presentación del Proyecto: Se explicará a los niños que vamos a realizar un proyecto juntos, en el cual expresaremos nuestras emociones y experiencias a través del arte, creando un gran mural de la convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de Materiales: Presentación de diferentes materiales artísticos (crayones, acuarelas, plastilina, tela) y breves ejemplos de cómo se pueden utilizar para expresar emociones.

    • Creación Individual: Cada niño, apoyándose de una experiencia personal que desee compartir, empezará a crear una pieza artística que exprese cómo se sintió en ese momento. Los maestros circularán para asistir y motivar a los niños, asegurando la participación inclusiva de todos.

    • Conversación Dirigida: En pequ