Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
GUADALUPE BRIONES- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Nivel educativo: Secundaria, 2º grado
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Convivencia y Vida saludable
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Saludo y bienvenida: Crear un ambiente inclusivo y de confianza, considerando la diversidad del grupo.
Sensibilización: Presentar la pregunta generadora: "¿Cómo influirían nuestras decisiones individuales y colectivas en los eventos históricos importantes, como las luchas de independencia?" Invitar a los alumnos a reflexionar sobre su rol en la comunidad y la importancia de la participación ciudadana en la actualidad.
Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de forma clara y accesible el objetivo, adaptando el lenguaje al grupo de edad.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Introducción teórica breve: Dar un panorama general sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia, mencionando algunos ejemplos significativos y la participación popular en estos.
Trabajo en grupos: Dividir la clase en pequeños grupos, asignando a cada uno un caso específico de movimiento independentista. Cada grupo deberá investigar y discutir:
a. La importancia de la participación popular en su caso asignado.
b. Analizar casos de éxito y de fracaso debido a la participación o ausencia d