Elementos y recursos estéticos del inglés.

María Guadalupe González
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y explica el uso de expresiones, elementos y recursos estéticos en manifestaciones culturales y artísticas de países de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Elementos y recursos estéticos del inglés


Grupo: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica y explica el uso de expresiones, elementos y recursos estéticos en manifestaciones culturales y artísticas de países de habla inglesa.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividades:



  1. Presentación del Proyecto: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario sobre los elementos y recursos estéticos en manifestaciones culturales y artísticas de países de habla inglesa, y cómo estos elementos pueden mejorar nuestra comprensión lectora.



  2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que compartan qué saben sobre el arte y la cultura en países de habla inglesa, anotando sus respuestas en la pizarra.



  3. Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo el arte y la literatura pueden reflejar y transmitir la cultura de un país. Mostrar ejemplos de arte, música, y literatura de países de habla inglesa.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Lectura Grupal: Leer en voz alta un extracto de una obra literaria de un autor de habla inglesa, que contenga varios elementos y recursos estéticos. Puede ser un poema, un fragmento de una novela o una canción.



  2. Análisis del Texto: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de identificar los recursos estéticos (metáforas, símiles, aliteraciones, etc.) en el extracto leído. Cada grupo deberá explicar cómo estos recursos contribuyen a la comprensión del texto.



  3. Creación de un Mural Comunitario: Cada grupo esbozará en papel un mural que represente los elementos estéticos identificados,