Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Nivel educativo: Primaria 2º (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos representen con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000, promoviendo el pensamiento crítico y la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura, y fomentando la conciencia sobre el cuidado del ambiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Breve plática sobre la importancia del cuidado del ambiente y cómo nuestras acciones cotidianas, incluso pequeñas sumas y restas, pueden contribuir a este objetivo.


• Preguntas generadoras para explorar conocimientos previos sobre suma y resta: ¿Alguien ha ayudado a recoger basura? ¿Cuántas bolsas de basura recogieron? ¿Y si recogimos 5 un día y 2 otro, cuántas recogimos en total? ¿Qué pasaría si alguien tirara 3 de esas bolsas otra vez?

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad 1: Recolectores de basura

   
   
   
   
   • Objetivo: Utilizar objetos físicos (como bloques, fichas o botellas reciclables) para introducir la suma y la resta en un contexto ambiental.
   
   
   • Instrucciones: Los alumnos, en equipos, "recolectarán basura" (objetos) para luego sumarla toda y después "reciclar" (restar) una cantidad específica. Discutirán cuánta "basura" queda por reciclar.
   
   
   • Reflexión: ¿Cómo ayuda reciclar a nuestro planeta? ¿Cómo usamos la suma y la resta para entenderlo mejor?
   
   
   
   



2. Actividad 2: Historias matemáticas ambientales

   
   
   
   
   • Objetivo: Crear con