Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Xochitl Pitziwitl Justo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema de la Clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar fecha]



Objetivo (PDA): Que el alumno utilice, explique y compruebe sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias a desarrollar:



  • Resolución de problemas

  • Pensamiento crítico

  • Comunicación



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y establecimiento de las normas de convivencia durante la clase.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo sumaban o restaban números cuando jugaban con sus juguetes o al compartir dulces con sus amigos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la indagación (5 minutos): Se inicia el tema con la pregunta provocadora "¿Qué pasaría si quisiéramos devolver algunos dulces que nos dieron, cómo podríamos hacerlo sin quitarlos físicamente?" Se espera que los estudiantes reflexionen sobre la idea de "devolver" como una operación matemática inversa a "recibir" más dulces.



  2. Actividad práctica grupal (10 minutos): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les dará una canasta con fichas que representarán los dulces. Se les plantearán escenarios donde deben sumar o restar cantidades, por ejemplo, "Si en tu canasta tienes 12 dulces y tu amigo te da 5 más, ¿cuántos dulces tienes ahora?" y "Si decides regalar 7 dulces de tu canasta, ¿cuántos te quedan?".



  3. **Discusión grupal (5 minutos)