Funciones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Descubriendo las Funciones

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Inicio (15 minutos):

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Iniciaré la clase planteando un enigma cotidiano: "Si 3 hamburguesas cuestan $90, ¿cuánto costarán 5? ¿Y si no todas las hamburguesas tuvieran el mismo precio?". Luego, preguntaré a los alumnos sobre sus experiencias comprando en tiendas de diferentes culturas o países, haciendo énfasis en cómo el valor de los artículos puede variar.
   
   
   • Con base en sus respuestas, introduciré el concepto de relaciones proporcionales y no proporcionales, vinculándolo con sus experiencias personales.
   
   
   
   



2. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Explicaré brevemente qué son las funciones matemáticas, usando ejemplos de la vida cotidiana y de diversas culturas para mostrar cómo las funciones se aplican en diferentes contextos.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad de Indagación:
   
   
   • Dividiré la clase en pequeños grupos y les proporcionaré datos tabulares de diferentes situaciones (vendiendo artesanías en un mercado local vs. un mercadillo internacional, los precios de entradas para un evento cultural local vs. internacional, etc.).
   
   
   • Los estudiantes deberán determinar si las relaciones mostradas son proporcionales o no y representarlas gráficamente. Promoveré que cada grupo discuta y c