Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Paula marisol Macías
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Grado: Preescolar 3º, edades de 3 a 6 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan algunos saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.



Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinario: Comprensión lectora, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dinámica de bienvenida: Círculo de cuentos donde cada niño comparte una breve experiencia sobre algo que aprendió en su casa o comunidad que ayudó a resolver un problema o necesidad. (Ejemplo: plantar una planta, ayudar en la cocina, etc.)

    • Introducción al tema: Mediante el uso de títeres, se narrará un breve cuento que ilustre una situación donde un sabio conocimiento familiar o comunitario resuelve un problema, realzando la importancia de estos saberes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración: Los niños, divididos en pequeños grupos, recibirán imágenes (fotografías, dibujos) de diferentes situaciones cotidianas en la casa o comunidad (por ejemplo, cocinando, jardinería, reciclando). Cada grupo escogerá una imagen y, con ayuda de la maestra, leerán una breve descripción de la situación.

    • Creación de un mural colectivo: Usando las imágenes como inspiración, cada grupo dibujará en un gran papel cómo solucionarían la situación mostrada, utilizando saberes familiares o comunitarios. Por ejemplo, cómo reciclar en casa, cómo