Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Katia Castro
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos y su aplicación en el entorno


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de contar objetos y elementos de su entorno, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Habilidades matemáticas, Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Utilizando imágenes coloridas de mercados, parques y salones de clases, preguntar a los niños qué ven en ellas, guiándolos para que noten la cantidad de objetos o personas presentes.

    • Propósito de la clase: Explicar que aprenderemos a contar cosas de nuestro alrededor para entender mejor el mundo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación (10 minutos): Distribuir objetos variados (bloques, frutas de juguete, lápices) entre los niños. Invitarlos a formar grupos pequeños y pedirles que cuenten los objetos que tienen, primero en conjunto y luego individualmente.

    • Integración artística (10 minutos): Cada grupo creará una composición artística con los objetos, enfocándose en hacer patrones que puedan contar (por ejemplo, 1 manzana, 2 lápices, 3 bloques). Los niños explicarán su arte y cómo contaron los objetos.

    • Reflexión grupal (5 minutos): Conversar sobre cómo se sintieron al contar y organizar los objetos, y cómo esto les ayuda a entender y solucionar problemas en su día a día.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Exposición