Comunicación Oral en un Entorno Comunitario**

Zuleyma Valdez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comunicación Oral en un Entorno Comunitario


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Metodología: Proyecto Comunitario


Problemática a abordar: Inseguridad



Desarrollo de la Sesión


1. Actividad Inicial (10 minutos)



  • Presentación del tema: Iniciaré la sesión con una breve introducción sobre la importancia de expresar nuestras emociones, necesidades, gustos e ideas para vivir en comunidad. Usaré ejemplos adecuados a su edad, como sentir hambre, estar triste porque se perdió un juguete o estar feliz por jugar con amigos.

  • Dinámica de rompehielo: "La pelota comunicativa", donde lanzaré una pelota suave entre los niños y, al atraparla, deberán expresar una emoción o necesidad.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Círculo de conversación: Formaremos un círculo para hablar sobre qué cosas nos hacen sentir seguros o inseguros en nuestra comunidad (en el aula, en casa, en el parque). Se fomentará que cada niño participe usando frases sencillas.

  • Creación de un Mural Comunitario: Divididos en equipos, los niños dibujarán en una gran hoja de papel situaciones donde se sientan seguros e inseguros. Se les animará a explicar sus dibujos al resto de la clase, utilizando distintos lenguajes (gestos, sonidos, palabras).


3. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: Conversaremos sobre lo aprendido hoy, enfatizando la im