Narración de sucesos del pasado y del presente.
Mildred Liñan- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque Transversal: Igualdad de género e Inclusión.
Contenido Temático: Narración de sucesos del pasado y del presente enfocados en el tema de la discriminación.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
a. Saludo y Bienvenida: Breve dinámica de presentación para fomentar un ambiente inclusivo e igualitario.
b. Lluvia de Ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por discriminación, anotando sus ideas en el pizarrón. Introducción del tema vinculando con la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente para entender y reflexionar sobre la discriminación.
Desarrollo (25 minutos):
a. Introducción Teórica Breve: Explicación de los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito), con ejemplos sencillos y relacionados con el tema de la discriminación.
b. Actividad de Proyecto Comunitario: Formar equipos y asignarles la tarea de pensar en historias cortas donde se muestren situaciones de discriminación que han ocurrido (pasado), que están ocurriendo (presente) o podrían cambiar (futuro), usando los tiempos verbales estudiados. Esta actividad promueve el trabajo en equipo y la reflexión sobre cómo superar la discriminación.
c. Elaboración de Carteles: Cada equipo creará un cartel que narre su historia, utilizando dibujos y textos que apliquen los tiempos verbales adecuados, con un enf