Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

Rosete Aguilar Dari
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Equidad de Género en las Familias, la Escuela y la Comunidad


Grado: 3º de Primaria


Edad de los Alumnos: 8-10 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Metodología: Aprendizaje Servicio e Interdisciplinariedad (Enfoque en Igualdad de Género y Atención al Rezago Educativo)



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica breve donde los alumnos reflejen en dibujos las actividades que realizan en casa. Luego, compartirán y discutirán en pequeños grupos si creen que las tareas están divididas equitativamente entre hombres y mujeres en sus hogares.

    • Puesta en común: Breve plenaria para compartir hallazgos y reflexionar sobre las diferencias observadas.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Historias Cortas: Presentación de historias cortas o comics ilustrados que muestren diferentes situaciones de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

    • Discusión Guiada: Utilizar preguntas como ¿Cómo se reparten las tareas en esta historia?, ¿Crees que es justo?, ¿Cómo podríamos hacerlo mejor?, para guiar una discusión que permita a los alumnos identificar prácticas equitativas.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Creación de un "Mapa de Equidad" en grupos: Los alumnos, por equipos, diseñarán un mapa (dibujo) de su aula, hogar, o comunidad, señalando mediante símb