Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Marco Antonio Villa
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: "Creando una Cultura de Prevención y Solidaridad"
Grado: 4º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección; y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema Central:
Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; promoción de la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.
Desarrollo de la Sesión:
Introducción (10 minutos)
- Inicio de clase: Breve plática sobre la importancia de conocer y prepararse ante posibles desastres naturales o provocados por el hombre.
- Motivación: Visualización de un corto video animado sobre cómo actúan los niños en diferentes partes del mundo ante emergencias naturales.
Desarrollo (25 minutos)
- Formación de Equipos: Dividir la clase en equipos de 4 a 5 integrantes, promoviendo la inclusión y el trabajo cooperativo.
- Investigación Guiada: Cada equipo recibirá una ficha con un tipo de fenómeno natural o acción humana provocadora de desastres (sismo, huracán, inundación, tsunami). Deberán investigar en libros y online (con supervisión) sobre los planes y protocolos de emergencia existentes para enfrentarlos, enfocándose en su comunidad, entidad y país.
- Dinámica de Rol: Cada equipo preparará una breve representación de cómo actuarían ante el fenómeno asignado, mostr