Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Formación de mezclas y sus propiedades

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Inicio con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué es una mezcla y ejemplos que conozcan de su vida diaria (5 minutos).


• Breve explicación sobre solubles e insolubles, utilizando ejemplos sencillos como el azúcar en el agua (té o café) y aceite en el agua (vinagreta), para ilustrar (5 minutos).

2. Desarrollo (25 minutos)

Experimentación (Aprendizaje por indagación):

• Instrucciones:
  
  
  1. Dividir la clase en equipos de 4 integrantes, promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo.
  
  
  2. Cada equipo recibirá: un recipiente transparente con agua, y muestras de aceite, talco, azúcar, sal y arena.
  
  
  3. Deberán predecir qué sucederá al mezclar cada sustancia con el agua y registrar sus hipótesis.
  
  
  4. Luego, realizarán las mezclas, observando y registrando lo que sucede con cada una.
  
  
  5. Discutirán en equipo para clasificarlas como solubles o insolubles en agua.
  
  
  
  

Integración interdisciplinaria (Resolución de problemas en equipo):

• Durante la actividad, el docente circulará entre los equipos incentivando la discusión y el consenso, abordando el desafío de cómo comunicarse efectivamente y tomar decisiones en grupo.

3. Cierre (10 minutos)

Reflexión y discusión grupal:

• *Cada equipo compartirá sus observaciones y clasificaciones con el re