La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que el alumno construya una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable, fomentando la comprensión lectora y el pensamiento crítico a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque de interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Problema: Se presentará a los estudiantes un desafío basado en problemas reales relacionados con la conformación de metrópolis y los sistemas de dominación históricos. Ejemplo: "¿Cómo ha afectado la conformación de metrópolis y los sistemas de dominación a los pueblos originarios a lo largo de la historia?"

   
   



2. Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Se invitará a los estudiantes a compartir lo que saben sobre las metrópolis, sistemas de dominación y pueblos originarios, buscando despertar su interés y conectar con sus experiencias y saberes previos.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y Trabajo en Equipo: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, investigarán sobre un pueblo originario de su elección. Se les proporcionará una lista de recursos confiables (libros, sitios web educativos, documentos digitales) para guiar su investigación. El objetivo es que recopilen información relevante sobre cómo este pueblo ha sido afectado por la conformación de metrópolis y sistemas de dominación a lo largo de la historia.

   
   



2. Construcción de la Línea del Tiempo: Cada grupo utilizará la información recolectada para