Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Grado: 1º de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase de Inicio (15 minutos):

• Actividad de Entrada: Iniciar con un círculo de conversación donde los estudiantes compartirán alguna palabra o frase en una lengua indígena que conozcan o hayan escuchado, explicando en qué contexto la han utilizado o escuchado. Si algún estudiante es hablante de una lengua indígena, se le invitará a compartir algo más extenso sobre su lengua.

  
  



• Motivación y Sensibilización: Mediante una breve presentación en PowerPoint, el docente expondrá ejemplos de cómo el lenguaje refleja la identidad personal y colectiva, utilizando ejemplos relevantes para los adolescentes, como el lenguaje en las redes sociales, el uso de modismos locales y la importancia de las lenguas indígenas en México.

  
  



• Vinculación con el problema a trabajar: Se formarán equipos de trabajo para fomentar el trabajo colaborativo y se discutirá brevemente los retos y beneficios de trabajar en equipo, resaltando la importancia de escuchar y valorar todas las voces para construir un proyecto inclusivo.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Exploración del Contenido: Los estudiantes, en sus equipos, investigarán en libros de texto, internet (supervisado por el docente) y otros materiales proporcionados, ejemp