Las tensiones en siglo XX

luis bonilla
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y caracteriza de las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubica cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Las Tensiones del Siglo XX


Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Analiza y caracteriza las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubica cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 50 minutos


Fases de la Sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del problema: Se presentará a los alumnos un breve video o una narración de los eventos más significativos del periodo 1970-1982, enfocados en las crisis económicas y las políticas gubernamentales. Se destacará la interculturalidad mediante la inclusión de contextos de diferentes países para fomentar una perspectiva global.



  2. Discusión guiada: Se realizarán preguntas como: ¿Qué factores creen que contribuyeron a estas crisis? ¿Cómo creen que estas políticas afectaron a diferentes grupos sociales dentro de los países? Esta plática tendrá el propósito de activar conocimientos previos y estimular la curiosidad.



  3. Propósito de la sesión: Se comunicará el objetivo de la clase y se subrayará la importancia del pensamiento crítico y la comprensión lectora en el análisis de los eventos históricos.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre las políticas de un país específico durante el periodo mencionado. Se les proporcionará una lista de recursos digitales y físicos adaptados a su nivel de comprensión lectora.



  2. Análisis crítico e intercultural: Cada equipo analizará las p