Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque Interdisciplinario: Habilidades matemáticas con un enfoque de pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: La clase inicia con el cuento corto "El jardín de los números", en el que los niños y las plantas representan números y cantidad. Se les preguntará qué sucedería si agregamos más plantas al jardín o si algunas plantas se marchitan. Esta actividad se realiza para despertar el interés y la curiosidad en los niños.
   
   
   • Motivación: Se pregunta a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que han tenido que contar, agregar o quitar objetos. Se hace énfasis en escuchar a todos y validar sus experiencias.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad exploratoria: En grupos pequeños, se les entrega una caja con objetos de diferentes formas y tamaños (ej. botones, palitos, taparroscas). La tarea es separarlos, contarlos y luego, a través de preguntas guía, reflexionar sobre cómo resolverían si quieren tener grupos con iguales cantidades.
   
   
   • Construcción de conocimientos: Se guía a los alumnos a descubrir conceptos de agregar, quitar, y comparar, utilizando los objetos. Por ejemplo, se les pide que imaginen que están en una fiesta de cumpleaños y