Construcción del proyecto de vida

Melissa Burciaga
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Construcción del Proyecto de Vida para 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione acerca de sus logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que enfrenta, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Breve explicación sobre qué es un proyecto de vida y su importancia. Uso de ejemplos adecuados a su edad, como metas a corto plazo (terminar un rompecabezas) y metas a largo plazo (aprender a tocar un instrumento musical).

    • Motivación hacia el tema: Preguntar a los alumnos sobre sus sueños y metas personales, con el fin de conectar sus intereses personales con el contenido de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad "Mi Árbol de Logros": Cada alumno dibujará un árbol, donde el tronco representará sus habilidades personales, las raíces sus valores fundamentales, y en cada hoja escribirán un logro personal, emocional o académico. Esta actividad permitirá la reflexión individual sobre sus logros y cómo estos contribuyen a su proyecto de vida.

    • Discusión grupal: En pequeños grupos, los alumnos compartirán uno de sus logros y cómo lo alcanzaron. Esta discusión ayudará a identificar los aspectos que inciden en el logro de metas (esfuerzo, disciplina, apoyo familiar, etc.) y los retos que enfrentaron.

    • Integración interdisciplinar: Se abordará el problema del desinterés conectándolo con la importa