Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Luz jiménez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Nivel Educativo: Secundaria 2º Grado (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Física
Duración de la Sesión: 50 minutos



Objetivo Pedagógico de Aprendizaje (PDA):
El alumno realizará experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección), fomentando el trabajo en equipo y la inclusión.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • El docente iniciará con una breve charla interactiva preguntando a los estudiantes qué saben acerca de la energía solar y la convección, cómo creen que se pueden aprovechar estas energías en su vida cotidiana y por qué es importante la sustentabilidad energética.

    • Se hará énfasis en la importancia del trabajo en equipo para lograr objetivos en común, preguntando a los alumnos por experiencias previas de trabajo en grupo.



  2. Motivación y presentación del problema a resolver:



    • Se presentará un video corto que muestre ejemplos cotidianos del aprovechamiento de la energía solar y la convección.

    • Luego, se planteará el desafío de la sesión: "Diseñar un experimento sencillo que demuestre cómo podemos aprovechar la energía del sol en nuestra vida diaria".





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos:

    • Se dividirá a la clase en equipos pequeños, procurando incluir perfiles diversos en habilidades y conocimientos en cada uno, promoviendo la inclusión y valorando las diferentes capacidades.

    • Se asignarán roles dentro de cada equipo para asegurar la