Recursos y Juegos del Lenguaje para Preescolar**

Carla Chavez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Recursos y Juegos del Lenguaje para Preescolar


Grado: Preescolar 2°
Duración: 45 minutos
Número de Sesión: 1 de 5
Objetivo (PDA): Que el alumno participe en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, pronunciándolos con fluidez, ritmo y claridad.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Problemática a atender: Desinterés.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida emotiva: Recibir a los niños y niñas con una dinámica de saludo que incluya mencionar sus nombres con una rima o canción sencilla, promoviendo un ambiente afectivo y de pertenencia.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes sobre los diferentes juegos y canciones que conocen, resaltando aquellos propios de su comunidad o de otras culturas. Anotar sus respuestas en un papelógrafo.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a los juegos del lenguaje: Explicar brevemente qué son los juegos del lenguaje y su importancia para conocer otras culturas y maneras de expresarse.



  2. Círculo de cuentos y canciones: Sentados en círculo, el docente iniciará compartiendo un juego del lenguaje tradicional de la comunidad, involucrando gestos y expresiones faciales para captar su atención. Luego, invitar a los alumnos a participar repitiendo el juego o canción.



  3. Rincón multicultural: Utilizar recursos como libros de imágenes, audios y videos cortos para exponer a los niños y niñas a juegos del lenguaje y canciones de otras culturas, elegidos previamente por el docente. Se promoverá la participación activa mediante la i