Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

EDUARDO INIESTA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: Tecnología de Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Inclusión.
Problema Interdisciplinar: Convivencia.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad Inicial: ¿Qué sabemos del pensamiento estratégico y creativo?



  • Descripción: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué entienden por pensamiento estratégico y creativo, y cómo lo aplicarían en la resolución de problemas cotidianos, especialmente en situaciones que requieran mejorar la convivencia.

  • Materiales: Pizarra y marcadores.

  • Objetivo Específico: Diagnosticar el conocimiento previo de los alumnos y generar interés en el tema.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


1. Introducción Teórica Breve (10 minutos):



  • Descripción: Exposición breve por parte del docente sobre los conceptos clave del pensamiento estratégico y creativo, su importancia en la resolución de problemas y ejemplos aplicables a la vida escolar.

  • Materiales: Presentación en PowerPoint o similar, proyector.

  • Objetivo Específico: Proporcionar a los alumnos el marco teórico básico para el desarrollo de la sesión.


2. Dinámica de Grupos (20 minutos): "Planificando para una mejor convivencia"



  • Descripción: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. C