Caracterización y localización del territorio donde vive

GILDARDO AVILES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la localización y caracterización del territorio donde vivimos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia de conocer los puntos cardinales de su comunidad para poder ubicarse en el territorio.


Actividades:



  1. El docente presentará el problema: "Los alumnos no conocen los puntos cardinales de la comunidad" y lo discutirá con los estudiantes.

  2. Se realizará una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre los puntos cardinales y su importancia.

  3. El docente explicará de manera clara y sencilla qué son los puntos cardinales y cómo se utilizan para ubicarse en un territorio.

  4. Los alumnos realizarán una actividad práctica en el aula, utilizando una brújula para identificar los puntos cardinales.

  5. Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los puntos cardinales en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Características geográficas de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características geográficas de su comunidad.


Actividades:



  1. El docente guiará una discusión sobre las características geográficas de la comunidad, como el tipo de suelo, el clima, la vegetación, y los cuerpos de agua.

  2. Los alumnos realizarán una actividad de investigación en grupos pequeños, donde investigarán y recopilarán información sobre las características geográficas de su comunidad.

  3. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo la información recopilada.

  4. Se realiz