Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Nivel Educativo: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Asignatura: Español

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno investigue un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género

Problemática Interdisciplinar: Adicciones

Fase de Inicio (15 minutos):

• Actividad de Gancho: Proyectar imágenes de distintos eventos noticiosos relevantes (5 mins). Preguntar a los alumnos qué saben sobre estos eventos y cómo creen que estos han sido comunicados por los medios. Esto animará a pensar en la importancia de cómo se presentan las noticias.

  
  



• Presentación del Tema: Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y cómo cada uno presenta los hechos de manera única, enfatizando los de opinión. Se mencionará cómo estos géneros pueden ayudar a comunicar y reflexionar sobre sucesos significativos, incluyendo el problema de las adicciones (5 mins).

  
  



• Establecimiento de Objetivos: Definir el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la investigación de eventos significativos utilizando géneros periodísticos de opinión. Se mencionará el enfoque interdisciplinar de igualdad de género y el desarrollo del pensamiento crítico al abordar el tema de las adicciones (5 mins).

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Investigación Dirigida: Los alumnos, en equipos, ele