Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los géneros periodísticos y sus recursos

Asignatura: Español

Grado: 1º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad de Arranque:

• Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos compartan qué noticias han escuchado recientemente que sean relevantes para su comunidad, escuela o familia.


• Discutir brevemente cómo estas noticias afectan o involucran a diferentes culturas o grupos sociales dentro de su comunidad.

Objetivo de la Actividad:

• Activar conocimientos previos sobre el consumo de noticias y sensibilizar sobre su impacto en diferentes contextos culturales.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción a los Géneros Periodísticos (10 minutos):

• Presentar una breve explicación sobre los géneros periodísticos principales (noticia, reportaje, entrevista) utilizando ejemplos adaptados a su interés y edad.


• Resaltar la importancia de la comprensión lectora para diferenciar estos géneros.

2. Taller de Lectura y Análisis (15 minutos):

• Dividir al grupo en equipos y entregarles diferentes textos periodísticos (noticias, reportajes, entrevistas) sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Cada equipo deberá identificar el género periodístico del texto asignado, el suceso significativo que co