La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Brianda Avila
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Cultura de Paz y Convivencia


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno se exprese y participe con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, promoviendo una cultura de paz y convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.


Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Problema (Narración de un Cuento): Se narrará un cuento corto sobre un jardín donde conviven diversas flores y plantas, resaltando cómo cada una aporta belleza y beneficios al jardín gracias a sus diferencias. Se planteará el problema: ¿Cómo podemos hacer que todas las flores y plantas (niños y niñas) convivan en armonía?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Reflexión Guiada: Se fomentará que los niños y niñas compartan sus ideas sobre cómo las plantas del cuento pueden vivir mejor juntas, guiándolos hacia la idea de la inclusión y el respeto por las diferencias.



  2. Actividad Grupal - "El Jardín de Nuestra Clase": En grupos, los alumnos crearán un mural de un jardín utilizando materiales diversos (papeles de colores, pegamento, tijeras, etc.). Cada niño o niña elegirá una flor o planta para representarse a sí mismo, destacando sus características únicas. Mientras trabajan, discutirán cómo cada uno aporta algo especial al jardín/aula.



  3. Interdisciplinariedad - Ciencias Naturales: Breve explicación sobre la