Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Daniela Villalba
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación Oral y Convivencia a través de las Artes


Grado: Preescolar 2º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Artes y experiencias estéticas.


Interdisciplinariedad: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación emocional: Los niños se sientan en círculo y uno por uno comparten cómo se sienten ese día utilizando colores para expresarlo. Por ejemplo, "Hoy me siento feliz como el amarillo del sol".


Desarrollo (25 minutos)



  1. Narración colectiva: Se inicia una historia relacionada con la convivencia, donde cada niño aporta una frase relacionada con sus gustos, necesidades o emociones. La maestra guía la historia para asegurar la participación activa y el respeto entre los compañeros.



  2. Teatro de sombras: Divididos en pequeños grupos, los niños crean una corta escena teatral utilizando sus cuerpos para representar situaciones de convivencia, como ayudar a un amigo, compartir juguetes, etc. Se fomenta el uso de expresiones faciales y corporales para comunicar emociones y mensajes.



  3. Pintura colectiva: En un gran papel en el suelo, cada niño dibuja o pinta algo que le guste mucho hacer en la comunidad (ej. jugar en el parque, visitar a los abuelos). Mientras