"Explorando con Moneditas"

Mtra. Samantha P.
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Explorando con Moneditas"


Grado: Preescolar 3°
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas


Desarrollo


Inicio (15 minutos):



  1. Bienvenida con Canción: Iniciar la sesión con una canción corta y sencilla sobre las monedas y billetes, utilizando gestos para involucrar a los niños física y emocionalmente.



  2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los niños si han visto a sus padres comprando cosas y qué usan para pagar. Anotar sus respuestas en un cartel visible para todos.




Desarrollo (20 minutos):



  1. Estación de Juego Simbólico (Mercadito):



    • Crear pequeños puestos de "mercado" en el aula con frutas, juguetes y otros objetos etiquetados con precios.

    • Proporcionar a los niños monedas y billetes de juguete.

    • Invitar a los niños a "comprar" y "vender" artículos, fomentando el uso del lenguaje matemático (más, menos, caro, barato, cuánto cuesta, me alcanza).



  2. Creación Artística:



    • Proporcionar materiales como papel, crayones y pegatinas de monedas y billetes.

    • Los niños crearán su propia "moneda" o "billete", pensando en cuánto valdría y qué podrían comprar con ella en su mercado imaginario.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión Grupal: Sentar a los niños en círculo para comp