Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en nuestro entorno

Objetivo (PDA)

Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar con la pregunta abierta dirigida al grupo: "¿Cuántas cosas podemos encontrar en nuestro salón de clases?". Permitir respuestas libres para fomentar la participación y atención.


• Motivación: Relacionar la importancia de contar con situaciones cotidianas y cómo nos ayuda a resolver problemas en nuestro día a día, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: "La Caza del Tesoro Numérico". Los niños se dividirán en pequeños grupos y, con la guía del docente, buscarán objetos en el aula y fuera de ella (si el entorno lo permite) para después contarlos. Cada grupo tendrá que buscar objetos distintos (por ejemplo: piedras, hojas, botones).


• Reflexión grupal: Después de la actividad, se reunirán en círculo para compartir cuántos objetos encontraron y se discutirá sobre la diversidad de elementos en nuestro entorno. Se promoverá el uso de su lengua materna y se respetarán todas las participaciones, fomentando un ambiente inclusivo.


• Actividad 2: "El Mercado de Palabras". Utilizando objetos de la actividad anterior, cada niño "comprará" y "venderá" usando números. Esta actividad promueve el pensamiento crítico al tomar decisiones y resolver situaciones cotidianas.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: D