Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Claudia G. Rangel
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 6º de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido Central: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los alumnos si han usado alguna vez la multiplicación o la división en su vida cotidiana. Escuchar diversas respuestas y destacar cómo ambas operaciones son inversas una de la otra.

  2. Presentación del Objetivo de la Clase: Explicar que comprender la relación inversa entre la multiplicación y la división nos ayudará a resolver problemas de la vida real, especialmente aquellos que involucran dividir números decimales entre naturales.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada:

    1. Actividad en Equipos Pequeños: Formar equipos de 4 estudiantes para resolver juntos un conjunto de problemas que implican dividir números decimales entre naturales, asegurando la participación activa de todos los miembros y promoviendo la inclusión.

    2. Discusión Intergrupal: Cada equipo compartirá con el grupo su estrategia de solución y cómo identificaron la relación inversa entre la multiplicación y la división en su resolución.



  2. Aplicación Creativa:

    • Creación de Problemas: Invitar a los equipos a crear su propio problema matemático que implique la división de números decimales entre naturales para que otro equipo lo resuelva. Este ejercicio promueve el pensamiento crítico