La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Mariza González
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la sesión: Construyendo puentes de paz


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá que la paz se construye dialogando sobre las tensiones y conflictos que surgen de las diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida, y acceso a servicios, identificando las causas y formas de resolverlos sin violencia a través de la comunicación y la empatía, sustentadas en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se realizará un cuestionamiento colectivo sobre qué entienden por paz y conflicto, registrando las ideas en el pizarrón.

  • Motivación: Se presentará un breve relato sobre una situación de conflicto en el recreo para captar la atención de los alumnos sobre la importancia de la convivencia pacífica.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de conceptos: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos mixtos y se les plantearán diferentes escenarios de conflicto cotidiano adaptados a su edad y realidad (ej. disputas por juegos, diferencias de opinión, etc.). Se incentivará a que cada grupo discuta y proponga soluciones, promoviendo el diálogo, la comunicación efectiva y la empatía.



  • Construcción colectiva: Cada grupo expondrá sus conclusiones y se abrirá un plenario para discutir las diferentes soluciones propuestas, enfatizando en la importancia de resolver conflictos sin violencia y promoviendo la igualdad de género en la participación.



  • **Integración de