"Descubriendo nuestras emociones y cómo nos relacionamos"

Italia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Descubriendo nuestras emociones y cómo nos relacionamos"


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que el alumno muestre respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprenda cuando alguien necesita ayuda y la ofrezca.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género



Introducción (10 minutos)



  1. Saludo inicial y activación: Comenzaremos con una canción sobre las emociones para captar la atención de los niños y crear un ambiente de confianza y apertura.



  2. Lluvia de ideas: Preguntaremos a los niños cómo se sienten hoy y por qué. Utilizaremos un "Termómetro de emociones" en el pizarrón para que cada niño comparta su estado emocional, promoviendo la igualdad y la inclusión desde el inicio.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuento Interactivo: "El jardín de las emociones". Se narrará un cuento donde los personajes experimentan diferentes emociones frente a diversas situaciones. Los niños serán invitados a identificar las emociones presentadas y, con ayuda de títeres, expresar cómo podrían ayudar a los personajes del cuento en sus distintas situaciones, fomentando así la empatía y el apoyo mutuo.



  2. Actividad grupal: "Las emociones y yo". Divididos en pequeños grupos, los niños realizarán un mural usando materiales diversos (papeles de colores, pegamento, brillantina) para representar situaciones en las que han sentido distintas emociones y cómo las han manejado. Se promoverá un diálogo inclusivo, respetando las diferencias y valorando la diversidad de emociones y reacciones.



  3. **Ref