Interacción y Cuidado de la Naturaleza

Jonathan Martin Ceballos
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interacción y Cuidado de la Naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género


Objetivo (PDA):


Que los alumnos convivan con su entorno natural, con plantas y animales; expresen lo que perciben y disfruten acerca de ellos, desarrollando una conciencia socioambiental mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.



Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos)



  • Inicio con una bienvenida cálida, preguntando a los niños y niñas sobre sus plantas o animales favoritos, promoviendo la igualdad al dar turnos equitativos para participar.


2. Introducción al problema (10 minutos)



  • Narración de un cuento corto sobre un jardín que se ve afectado por la basura, destacando cómo esto afecta a las plantas, animales, y a nosotros mismos.

  • Pregunta guía: “¿Cómo podemos ayudar a nuestro jardín y a sus habitantes?”


3. Exploración y experimentación (15 minutos)



  • División en equipos mixtos para promover la igualdad, donde observarán plantas y pequeños insectos en el aula o patio con lupas, tocando suelo, hojas y esperando avistar algún insecto, siempre con cuidado.

  • Cada equipo tendrá la misión de pensar en una idea para cuidar mejor del jardín y sus criaturas.


4. Plenaria de ideas (10 minutos)



  • Los equipos compartirán sus ideas, construyendo un "Mural de Soluciones" con dibujos sobre cómo pueden cuidar el jardín y sus habitantes. Se fomentará que todos participen por igual, valorando todas las ideas por igual sin importar si provienen de niñas o niños.


5. Conclusión (5 minutos)



  • Refle