Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y representen con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Introducción (10 minutos)

Iniciar con una pregunta abierta para captar el interés: "¿Alguna vez han notado que el Sol sale por un lugar en la mañana y se esconde en otro por la tarde? ¿Por qué creen que sucede esto?"

Realizar una breve explicación sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol, y cómo sus movimientos afectan lo que vemos desde la Tierra.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Modelando el Sistema Tierra-Luna-Sol (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales (bolas de diferentes tamaños para representar la Tierra, la Luna y el Sol, así como linternas para simular la luz solar).


• Guiarlos para que modelen el movimiento de rotación de la Tierra y observen cómo esto causa la sucesión del día y la noche.


• Posteriormente, explicar y modelar el movimiento de traslación y su relación con las estaciones del año y el cambio en la posición del Sol en el horizonte.

Actividad 2: Reflexión y Conexión con el Cuidado del Ambiente (10 minutos)

• Dialogar sobre cómo los cambios y regularidades en nuestro ambiente, como la duración del día y la noche o las estaciones del año, pueden influir en el ambiente y, a su vez, cómo nuestras acciones afectan a nuestro planeta.


• Resaltar la importancia de entender estos ciclos para fomenta