Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ariana Joseline Espinoza
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría - 2º de Secundaria


Sesión 1 de 3: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Duración total: 50 minutos



Inicio (15 minutos)



  • Actividad de apertura: Iniciar con una dinámica grupal llamada "El Círculo de la Empatía". Los alumnos formarán un círculo, y uno a uno compartirán una experiencia personal sin mencionar cómo se sintieron al respecto. Los demás deberán interpretar y expresar las emociones que creen que su compañero experimentó, promoviendo la empatía y la escucha activa.



  • Presentación del tema: Se explicará brevemente a los estudiantes que explorarán distintas formas de ser, pensar, actuar e interactuar, y cómo estos aspectos influyen en su bienestar y en el de su comunidad. Se hará énfasis en la importancia de respetar y valorar la diversidad, introduciendo el problema del acoso escolar o bullying como un desafío a abordar desde la empatía y el respeto.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de conceptos (10 minutos):



    • Mediante una lluvia de ideas, se pedirá a los estudiantes que mencionen diferentes formas de ser, pensar y actuar. Se anotarán en la pizarra.

    • Se introducirá el concepto de bullying, y se discutirá cómo ciertas formas de actuar pueden dañar a otros.



  2. Role-playing (10 minutos):



    • Los estudiantes participarán en actividades de role-playing, donde simularán diversas situaciones de acoso escolar. Se dividirá a la clase en