Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Lupita Espinoza- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2 de Educación Socioemocional/Tutoría
Grado: Secundaria, 2º Año
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias para la toma de decisiones asertivas.
Contenido: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque Interdisciplinario: Acoso escolar (Bullying)
Enfoques Metodológicos: Inclusión y Pensamiento Crítico
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad 1 – Sensibilización y motivación
Objetivo: Crear un ambiente seguro y de empatía en el aula.
- Descripción: Se iniciará la clase con una dinámica de grupo llamada "La telaraña emocional". Se pasará un ovillo de estambre a un alumno quien compartirá un sentimiento que haya experimentado en la semana y cómo cree que este afectó sus decisiones. Luego pasará el ovillo a otro compañero, sosteniendo el extremo del estambre, creando así una telaraña.
- Recursos: Ovillo de estambre.
Preguntas detonantes:
- ¿Cómo creen que los sentimientos influyen en las decisiones que tomamos diariamente?
- ¿Pueden los sentimientos afectar nuestras relaciones con los demás?
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad 2 – Análisis y reflexión grupal
Objetivo: Analizar la construcción de los sentimientos y su impacto en nuestras decisiones.
- Descripción: Se formarán equipos para discutir y analizar situaciones de acoso escolar, específicamente cómo los sentimientos pueden llevar a un individuo a acosar a otros y cómo las víctimas pueden sentirse y reaccionar.