La diversidad de personas y familias en la comunidad**

Bonilla Cortes Alma
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: La diversidad de personas y familias en la comunidad


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Iniciar con una breve dinámica de saludo donde cada uno, por turno, comparte su nombre y una cosa que les gusta hacer. Esto fomentará un ambiente de respeto y atención.



  2. Introducción al tema: Utilizando títeres o muñecos, se presenta una pequeña historia en la que los personajes muestran diferentes características personales y provienen de distintos tipos de familias, resaltando la idea de que cada familia es única y especial.




Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en valores:



  1. Presentación del problema: Se comenta a los niños que en el parque de juegos, algunos niños se sienten excluidos porque creen que son muy diferentes. Se pregunta: ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan incluidos y felices jugando juntos?



  2. Búsqueda de soluciones: En pequeños grupos, los alumnos discuten y dibujan soluciones para el problema. Se enfatiza en acciones que promuevan la inclusión, el respeto y la aceptación de las diferencias.



  3. Compartir ideas y soluciones: Cada grupo comparte las soluciones que encontraron, explicando cómo ayudarían a resolver el problema. Se promueve la discusión y el pensamiento crítico sobre las distintas propuestas.



  4. Aplicación: A través de un juego de roles, los niños representarán las soluciones propuestas, poniendo en práctica los valor