Comprendiendo y Creando Textos Expositivos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprendiendo y Creando Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar a abordar: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Conversar sobre qué es un problema y cómo podemos encontrar soluciones. Ejemplo: "Si tenemos sed, el problema es la sed y la solución es beber agua".
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Hoy aprenderemos sobre textos que nos cuentan de un problema y cómo se soluciona. Esto nos ayudará a comprender mejor lo que leemos y a pensar en soluciones a diferentes situaciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a textos expositivos mediante ejemplos: Usar textos cortos y sencillos que ejemplifiquen los tipos de estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Por ejemplo, leer un texto corto sobre la contaminación (problema) y cómo reciclar puede ayudar a solucionarlo (solución).
   
   
   • Actividad en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos, a cada uno se le asignará un tema comunitario (como el cuidado del medio ambiente, la inclusión, o la importancia de la alimentación saludable). Los grupos deberán identificar un problema relacionado con su tema y pensar en soluciones, para luego escribir un breve texto expositivo empleando alguna de las estructuras vistas.
   
   
   • Compartir y discutir: Cada grupo com