Construyendo y Clasificando Cuadriláteros**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Construyendo y Clasificando Cuadriláteros

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; además, explicarán los criterios utilizados para su clasificación.
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación

INTRODUCCIÓN (10 minutos)

• Iniciaré la clase con una pregunta abierta provocadora: "¿Cómo podríamos construir un parque de juego usando solo figuras geométricas?" para captar la atención e interés de los alumnos.


• Realizaré una breve introducción sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida diaria, conectándolo con estructuras reales y cotidianas para combatir el desinterés.

DESARROLLO (25 minutos)

• Indagación y exploración (10 minutos): Los alumnos, en equipos, recibirán un kit de instrumentos geométricos (regla, compás, escuadra). Explorarán la creación de diferentes cuadriláteros, guiados por tarjetas de desafío que propondrán la construcción de figuras con ciertas características (por ejemplo, cuatro lados iguales, dos pares de lados paralelos).

  
  



• Clasificación y análisis (15 minutos): Cada equipo clasificará sus cuadriláteros en diferentes categorías (cuadrados, rectángulos, rombos, etc.) y preparará una breve presentación explicando el criterio de clasificación basado en lados, ángulos, y diagonales. Se fomentará el uso del pensamiento crítico para justificar sus clasificaciones.

  
  

CIERRE (10 minutos)

• Compartir y reflexionar: Los