Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Lore Juárez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comunidad y Entorno


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, y relieve, representando estas características a través de dibujos, croquis, y mapas.



Tema Central:


Caracterización y localización del territorio donde vive, identificación de sus elementos naturales y culturales, y reconocimiento de su organización política y cambios históricos.


Enfoque Metodológico:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) interdisciplinar, incorporando el cuidado del ambiente, enfoque de vida saludable y pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Introducción al Tema: A través de un breve relato sobre un problema ambiental local (por ejemplo, contaminación en un río cercano), motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el entorno natural y las acciones humanas están interrelacionados.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Realizar preguntas dirigidas para reconocer lo que ya conocen sobre su localidad, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, y cuerpos de agua. Registrar respuestas en la pizarra.




Desarrollo (25 minutos):
3. Exploración y Caracterización: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para investigar uno de los siguientes aspectos de su comunidad: suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua. Cada grupo usará libros, mapas y recursos digitales disponibles en el salón.



  1. Creación de Materiales Visuales: Cada grupo creará un dibujo o croqu