Introducción al tema

Eduardo Rolando Reyes
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como los métodos de separación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y si conocen ejemplos de mezclas en su vida cotidiana.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Mostrar ejemplos prácticos de mezclas homogéneas y heterogéneas, identificando sus componentes y clasificándolas.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos deben identificar los componentes de una mezcla dada.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Asignar la tarea de investigación sobre los diferentes métodos de separación de mezclas.


Sesión 2: Métodos de separación de mezclas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer los diferentes métodos de separación de mezclas y su aplicación en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve revisión de la sesión anterior.

  • Comentar brevemente las tareas de investigación realizadas por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar los diferentes métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

  • Explicar cada método con ejemplos prácticos de su aplicación en diferentes contextos.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos deben utilizar uno de los métodos de separación para separar una mezcla dada.



  1. Cierre (5 minutos):